martes, 12 de abril de 2011
jueves, 7 de abril de 2011
Diez rasgos de la Sociedad de la Información
Diez rasgos de la Sociedad de la Información
1. Exuberancia. Mucha y diversa información. Permite la investigación activa de los alumnos en cuanto a temas bastante complejos.
2. Omnipresencia. Los instrumentos de información, los encontramos por doquier, forman parte del escenario público contemporáneo.
3. Irradiación. La Sociedad de la Información también se distingue por la distancia hoy prácticamente ilimitada, Las barreras geográficas se difuminan; las distancias físicas se vuelven relativas al menos. Por lo que se acerca al alumno diferentes lugares por lo que hace más real el conocimiento
4. Velocidad. La comunicación, salvo fallas técnicas, se ha vuelto instantánea.
5. Multilateralidad / Centralidad. Las capacidades técnicas de la comunicación contemporánea permiten que recibamos información de todas partes, aunque lo más frecuente es que la mayor parte de la información que circula por el mundo surja de unos cuantos sitios.
6. Interactividad / Unilateralidad. En la Internet podemos conocer contenidos de toda índole y, junto con ello, contribuir nosotros mismos a incrementar el caudal de datos disponible en la red de redes. Sin embargo esa capacidad de la Internet sigue siendo poco utilizada. La gran mayoría de sus usuarios son consumidores pasivos de los contenidos que ya existen en la Internet.
7. Desigualdad La Internet, igual que cualquier otro instrumento para la propagación y el intercambio de información, de manera casi inevitable reproduce algunas de las desigualdades. Mientras las naciones más industrializadas extienden el acceso a la red de redes entre porcentajes cada vez más altos de sus ciudadanos, la Internet sigue siendo ajena a casi la totalidad de la gente en los países más pobres o incluso en zonas o entre segmentos de la población marginados aún en los países más desarrollados.
8. Heterogeneidad. En los medios contemporáneos y particularmente en la Internet se duplican –y multiplican– actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en nuestras sociedades
9. Desorientación. El empleo de los nuevos medios requiere destrezas que van más allá de la habilidad para abrir un programa o poner en marcha un equipo de cómputo. Se necesitan aprendizajes específicos para elegir entre aquello que nos resulta útil, y lo mucho de lo que podemos prescindir.
10. Ciudadanía pasiva. La ausencia de capacitación y el exceso de contenidos comerciales, lo que hacen más difícil el uso adecuado a estas tecnologías.
2. ¿Cuál es el papel de las tecnologías de la información en el proceso de socialización?
El uso de las tecnologías de la información ha sido sin duda muy acelerado, ha provocado modificaciones en nuestras categorías de tiempo y de espacio y nos hecho redefinir incluso el concepto de realidad, a partir de la posibilidad de construir realidades “virtuales”, algunas tecnologías permiten focalizar la atención sobre el vínculo que se establece entre el sujeto y el mensaje socializador, y sobre la forma que se utiliza para transmitir dicho mensaje. El conocimiento y la información son los principales factores de producción, esto significa que el acceso a las fuentes de producción y distribución de conocimientos y de informaciones actualmente ya es el centro de las pugnas y de los conflictos sociales del futuro.
3. ¿Cómo usar las tecnologías en el aprendizaje?
El uso de las tecnologías de la información ha sido sin duda muy acelerado, ha provocado modificaciones en nuestras categorías de tiempo y de espacio y nos hecho redefinir incluso el concepto de realidad, a partir de la posibilidad de construir realidades “virtuales”, algunas tecnologías permiten focalizar la atención sobre el vínculo que se establece entre el sujeto y el mensaje socializador, y sobre la forma que se utiliza para transmitir dicho mensaje. El conocimiento y la información son los principales factores de producción, esto significa que el acceso a las fuentes de producción y distribución de conocimientos y de informaciones actualmente ya es el centro de las pugnas y de los conflictos sociales del futuro.
3. ¿Cómo usar las tecnologías en el aprendizaje?
En primer lugar es necesario hacer uso constante de estas tecnologías perdiendo el miedo al uso de ellas ya que en la actualidad es necesario por nuestros alumnos en la mayoría de los casos nos están rebasando. Obtener los mayores beneficios que ésta nueva tecnología nos ofrece, como: ir a los ejercicios interactivos, visitas virtuales, realización de diapositivas, investigaciones, block de notas, etc. Dentro de las TIC también encontramos el uso del televisor, la reproductor de DVD, celular, cámaras digitales, etc.
4. ¿Qué nos dice acerca de la falsa promesa en la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento?
La sociedad del conocimiento aparece como una sociedad de la información, porque se empeña en reducir a un cúmulo de informaciones y procesamiento de datos, y a su vez existen dos partes: El conocimiento funcional que construye edifica y mantiene en funcionamiento los sistemas materiales y máquinas y el conocimiento de las señales que compete a las máquinas y sólo necesita procesar los datos correctamente.
jueves, 24 de marzo de 2011
LECTURA SESION 1
Entorno hipermediático
Un entorno hipermediático es la web, porque soporta imágenes y sonidos y se pueden hacer varios documentos y cambiarlos de diversas formas.
Tipos de Web educativa
Son los que ofrecen otros servicios en línea, como son: consulta de historial y calificaciones de los estudiantes, documentos de interés para el estudio, revistas y boletines electrónicos, programas educativos de asignaturas, biblioteca digital, etc.
Web formativa
Ofrece cursos o formación a la distancia, sin que el estudiante tenga que acudir presencialmente para formarse. Además entre los servicios que le ofrece a los estudiantes están: servicio de correo-e, Foros de discusión, chats, Buscador de información, asesoría a la distancia, etc.
· Bases de datos
· Bibliotecas digitales y virtuales
· Buscador
· Correo electrónico
· Chats
· Foros de discusión
· Libros electrónicos
· Listas de distribución (boletines)
· Mensajería por audio
· Noticias · Periódicos
· Radio
· Radiolocalización: Bips
· Revistas electrónicas · Telefonía
· Televisión
· Traductor
· Video
Qué podemos encontrar en la web?
1. Información sobre temas de interés personal y social.
2. Noticias de todo tipo.
3. Videos
4. Imágenes.
5. Música y letra de canciones.
6. Redes sociales, etc.
Ejemplos donde pueda encontrar la internet en actividades de aprendizaje.
En juegos pedagógicos interactivos
Videos dependiendo de los temas que se van a abordar en la clase.
Visualizar mapas, planos y ubicaciones geográficas.
Para enviar cartas o mensajes por medio del correo electrónico.
Compartir experiencias mediante redes sociales.
jueves, 17 de marzo de 2011
Contaminación
CONTAMINACION AMBIENTAL
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus necesidades.
El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico, por la otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio biológico de la Tierra. No es que exista una incompatibilidad absoluta entre el desarrollo tecnológico, el avance de la civilización y el mantenimiento del equilibrio ecológico, pero es importante que el hombre sepa armonizarlos. Para ello es necesario que proteja los recursos renovables y no renovables y que tome conciencia de que el saneamiento del ambiente es fundamental para la vida sobre el planeta
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza (fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes antropogénicas) que conforman las actividades de la vida diaria.
Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes móviles (gases de combustión de vehículos). Como fuente de emisión se entiende el origen físico o geográfico donde se produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretación, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es meramente teórica, ya que la mayoría de los contaminantes interactúan con más de uno de los elementos del ambiente.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus necesidades.
El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico, por la otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio biológico de la Tierra. No es que exista una incompatibilidad absoluta entre el desarrollo tecnológico, el avance de la civilización y el mantenimiento del equilibrio ecológico, pero es importante que el hombre sepa armonizarlos. Para ello es necesario que proteja los recursos renovables y no renovables y que tome conciencia de que el saneamiento del ambiente es fundamental para la vida sobre el planeta
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza (fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes antropogénicas) que conforman las actividades de la vida diaria.
Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes son: industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales (envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes móviles (gases de combustión de vehículos). Como fuente de emisión se entiende el origen físico o geográfico donde se produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretación, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es meramente teórica, ya que la mayoría de los contaminantes interactúan con más de uno de los elementos del ambiente.
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